让教师静心教书，潜心育人，这是整个社会的需求，这是教育者立教的初衷!

可是这个需求与初衷被学校管理者给淡化和改变了，被非教育力量给挤占和排斥了!真是遗憾和悲哀!

学校领导的很多行为都影响了教育秩序!

一、会议多又长，影响了教师辅导学生的正常教学工作，耽误了学生应该接受知识和教育的宝贵时间；

二、检查多又杂，为应付这查那查、今查明查、还要候查即待查，把第一线教师搞得手脚酸麻、眼脑昏花；

三、接受与教育教学无关的校外活动，要求教师在教学时间里去拼命完成，完成不了还受罚，真是无王法；

四、评优选模和晋级加薪搞“暗箱操作”“私相授受”，打击了教师工作的积极性，助长了歪风邪气抬头；

五、不正确对待教师在工作中的失误，一味迎合家长的妄求，搞息事宁人和甩包袝的伎俩，让教师身心受到伤害；

六、把教师当累马，只想马儿跑得快又好，就是不给马儿吃草吃饱，直把教师当一草包；

七、对教师关心少鼓励跟不上，遇到切身利益尽往自己胯下捞，不管教职工死与活，领导与教职工关系处得紧张!

由于以上原因，教育教学完成只在表面上没在实效上，严重抹杀和曲解了教育的本意!严重影响了正常的教育秩序。要改，必从领导做起!