亲子阅读ppt(职场妈妈如何提高亲子陪伴质量)

现代的父母，对“正面管教”这个词应该一点都不陌生。从哥哥上幼儿园到现在的小学二年级，接触过的每一个老师都在给我强调，对待孩子要温柔而坚定 。这正是出自于正面管教这本书里“和善而坚定”这个概念。

身边有很多家长做了正面管教的讲师，大部分都是因为自己的孩子，得益于这个工具，从而进行传播乃至当作事业进行。那么，这个被广泛运用的概念，到底能改变孩子什么？

001规矩和界限，是要你教给孩子，他们才能够懂得。

规矩这个严肃的东西，往往第一次是不能被接受的，只有通过你一而再，再而三地用温柔而坚定的态度传递，孩子才能明确这个世界的生存规则。往往很多父母因为孩子的哭闹，导致自己的界线也摇摆不定， 我就是典型的案例之一。

弟弟两岁的时候，有一段时间只要一不乐意就躺地上。在家里也就罢了，在外面的时候，我总是会被他的这个动作折服。还记得有一次下雨天，他闹着要出去玩，出门了又不肯走路。我打着伞，他还让我一直抱着他，我压根办不到。两句话不乐意，他就躺到了地上。

下雨天呀，地上又泥又湿。我毫不犹豫的就妥协了，再累也把他抱上了。这么一来，他就知道只要躺地上，我就得答应他的要求。几次之后，我也分不清了自己的界限在哪里？说起来的道理都明白，做出来的事情却很糊涂。恶性循环下，孩子变得越来越不讲理，他知道用什么方法让我听他的话。

正在头疼的时候，哥哥学校开家长会。老师一再强调给孩子立界限的重要性，如当头一棒，我瞬间什么都明白。再后来我保安全的前提下，刻意设置了几次，让他要耍诈的机会。我刻意的在事情发生前，先给他强调一次规矩，然后默默的等着他的反悔。果不其然的等来时，我用温柔和坚定的态度告诉他，不可以。我会抱着他，陪着他哭闹，但是坚决不妥协。几次之后，他的毛病彻底就改掉了。在那件事上的规矩也就这么确立了下来。

后来和闺蜜分享时，她说原来更鸡贼的是你啊。哈哈，是呀，大人还能玩不过孩子嘛，只是你需要掌握技巧绝不是无原则的妥协。

002带着孩子一起做，做给他看，而不是说给他听。

我总说孩子就像一面照妖镜，当孩子出现差池的时候，镜子里显出来的，是你那不可见人的隐身妖形。更准确的说法是，孩子是父母的复印件，孩子出了问题，根源都在父母那。然而，父母作为成人，懂得伪装，孩子却没有那么高明的伪装术。

我的儿子晚上不爱刷牙！是的，我知道你现在在暗笑。我从小也没有这个习惯，晚上从不刷牙。孩子小的时候，我们就开始给他灌输，这种早晚刷牙的健康观念。早上一起洗漱的时候，他可以看得见，也就会和我们一起刷牙。晚上我会提醒他去刷牙，而自己回房间……在这件事情上，儿子做的一直不太好，我也一直在说道着。我每天催他刷牙，喊他刷牙，甚至帮他刷牙……仍然没有帮他养成，每天晚上自觉刷牙的习惯。

书里正面管教的理念，提醒我不要说，要带着孩子一起做。我突然意识到我和他一起刷不就好了嘛。是的，我们现在全家，晚上都养成了刷牙的好习惯，也并不在同一时间进行，孩子们都能按着自己的节奏，自觉的去完成这个环节。我想在很多事情上都是一样的，带着孩子一起做，习惯成自然！

003把孩子当成一个社会人一样的尊重。

尊重并不是听之任之，尊重是需要孩子的参与，鼓励孩子说出自己的想法，但以成人正确的价值观来做出决定。一个孩子的不良行为，一般分为四种：寻求过度关注，寻求权利，报复，自暴自弃。这些在我看来，都是源于父母对他不够尊重，没有把他当做一个独立的个体。

孩子犯错是正常的，别说孩子，哪个成人不犯错呢？犯错是学习的好时机，成人首先要肯定这个观念，才能传递给孩子。传递并不是说教，更不是一味的喝斥。关注孩子的感受，确保爱的信息传达到位，再有技巧的赢得孩子的合作。积极的暂停，给大脑也冷静期。启发式的提问，让孩子自己发现错误的根源。再运用鼓励，和孩子一起想出解决方案。

儿子在做作业这件事情上很不积极，虽然也能完成，但总是拖到很晚。我除了不停的催促，有的时候为了保证他的睡眠，便想放弃他的作业。有一次他没有做完作业，被老师责令留下来补作业。而因为晚上有游泳训练，也被耽误了。我很是生气，冷静下来之后一想，要解决这个问题，根源不在我这。

于是乎，我们开了一个家庭会议。先是让他谈一谈，对于目前这种做作业的方式，他有没有什么想法？让他自己想想怎么安排更合理？这个时候儿子就说了：“我不知道我多长时间能写完，我也不知道半个小时是多久。”好吧，我立马明白了，八岁的他，对时间还没有一个清晰的概念。我们一起制定了一些方案，并由他自己决定，如果没有做到要怎么办。我提出送他番茄钟，告诉他每20分钟可以休息十分钟。同时，讨论结束，我们还顺便商量了一下，下个周末去哪郊游？

哈哈，你们是不是又发现了我的小心机？是的，这个环节非常的重要。这是最后的甜点，让孩子不至于在严肃的讨论环境中，对这种讨论形式产生反感。用爱的语言来结束，孩子能感受到父母的出发点，都是源于爱。尝到了甜头的小家伙，甚至会期待下一次一起来正式讨论点什么呢！

简•尼尔森写的《正面管教》，要传达的是孩子需要听到正面的指引。什么是正面的？你要去干什么！而不是，你不要去干什么！这就是正面的语言。当然还必须是积极的，带有肯定和鼓励的。樊登老师把父母形容成孩子的导游恰当极了，在没有形成成人观念之前，孩子可不是需要一个有正确价值观念的大人，来引导管理和教育人生嘛！