教师趣味运动会项目(本人男31岁教师，想做一番事业，可以从哪些方面着手？求指点)

既然题主是一位教师，从豹眼自己的人生经历来说，还是建议继续从事教育事业，一样大有作为。

教师是豹眼最喜欢的职业之一，豹眼也是上世纪八十年代的名牌师范大学毕业，但阴差阳错，没有从事教育工作。现在即将到了退休的年龄，回过头来，看一下自己的人生经历，唯一自豪的就是曾经接受过师范教育，但唯一的遗憾就是没有成为一名教师。

豹眼做事一向从不后悔，并不因为没有成为一个教授或者一个校长而有后悔之心，但也感觉如果选择教育，或许人生更精彩。

一切都是一种经历，但一路的风景绝不会相同。

“学高为师，身正为范”，这是母校的校训，但豹眼从不认为道德绑架就是合理的。教师首先是一个职业，只是职业道德要求更高一些而已，其次才是一份事业。

豹眼正好参加头条公开课的学习，需要提交学习作业，就以“我心中的好老师”为题，顺便说一些自己的看法，既为了完成作业，也给题主一点参考，但愿能够帮助到你。

十几年的学校生涯，必然遇到许多的老师，说实话，让豹眼信服的老师并不多。

从“传道受业解惑”的要求来看，大多数老师还是合格的。但豹眼心目中好老师的标准，应该是像教育家一样的老师，独立的人格、渊博的知识、超前的理念、诲人不倦的精神、孜孜以求的治学态度。

在这里，豹眼不想来介绍我的好老师，仅就前几天发生的学生戴口罩跑步引发猝死一事，再次表达豹眼的一点看法，借此说明豹眼心中好老师的标准是什么。

疫情期间的学生体测考试，让我想起了我的孩子初三学年体育测试经历，如鲠在喉，不吐不快。

我的孩子在初三时就一米八了，身体素质倍棒，打篮球可以扣篮。立定跳远及一千五百米跑都是班级第一，还有一项是爬楼梯啥的，忘记了，也是在班级名列前茅。

就是这样的成绩，体育总评，老师给了一个B等。

孩子回来跟我一说，豹眼的老脾气立马上来了，询问孩子是否要找一下老师，他说不用。

我根据本市升高中的情况，跟孩子做了一个分析，这个B等会不会影响你升重点高中。

孩子说不会，没有多少影响。

豹眼也感到孩子进入最好的高中没有多少问题，但还是发了狠话，说：“如果因为这个成绩，影响了我孩子进入重点高中，我绝不会放过这个老师。”

按照初中学业考试的要求，体育跟理化同为二挡，这是对学生身体素质重视的体现。

一般情况下，二挡的成绩起码是3B，如果体育是A的话，理化即便有一门课是C，综合起来也会是3B。由此可见，体育成绩也很关键。

孩子有信心是好事，对他其他学科也是一个促进。但豹眼还是借家长会的机会，提到了此事。

班主任跟豹眼的关系还不错，说我的孩子进入重点高中没任何问题，学校就是为了平衡，让一些没有把握进入重点高中的学生为A等，以保证重点学校的录取率。

这不是哪个老师决定的事，是学校通行的潜规则。

这不是扯淡吗？但学校一般都会这么做的。

好在这事没影响孩子顺利进入重点高中，豹眼也不会节外生枝，但依然让豹眼耿耿于怀。

看到疫情期间接二连三的孩子，因为体育考核的事出现问题，豹眼忍不住还是再说几句。

第一，祖师爷孔子曾经曰过：因材施教。

每个孩子的身体素质是不一样的，作为一名老师，不可以仅仅掐着一个秒表测成绩，必须要了解所有孩子的身体状况，加强锻炼，提高成绩是必要的，但生命安全最重要。还有比生命更重要的事吗？

任何人不能因为绝大多数孩子没问题，就以此推卸责任。

身体差的孩子，平时要督促他加强锻炼，不能到了测考时才强制加码，这是作为教师最基本的职业道德。

第二，成绩是啥就是啥，不可以弄虚作假。这也是基本的职业道德，在校园里就失去了公平，如何让孩子们在社会上公平地做事。

第三，作为家长，平时不督促孩子加强锻炼，还想弄一个好成绩。老师不给加码，他会拼命去跑吗？不能出了事就把责任全部推给学校。

梁启超先生说：少年智则国智，少年强则国强。

体育考核并没有错，“文明其精神，野蛮其体魄”，这是领袖的教导，不要说家长，就算是学校和老师，又能理解到啥个程度？

在豹眼看来，作为一名老师，“教书育人”远不是一句话那么简单。

可以说，一个国家、一个家庭、一个孩子的命运就在老师身上。作为老师，任重而道远。

回到题主的问题上来，教师不仅仅是一个职业，但同时也是一番事业。

如果流于世俗，随波逐流，就像前面所说，都在遵循这个潜规则，你也遵循，那就是一份职业；如果你保持独立的人格，想有所作为，那就是一份事业。

据豹眼了解，在日本，小学老师跟大学教授享有同等的待遇和地位。

这是很合理的制度，小学老师跟大学老师相比，仅仅是传授的知识不同，教授的学生年龄不同而已。同样需要心理学、教育学等基本的知识结构，需要具备渊博的知识和超强的战略眼光。

不是会看秒表，就能做体育老师。虽然不必能教数学，但最好能够懂得运动规律。

教师是一个很辛苦的职业，但待遇还是基本可以的。

如果想发大财，相对难度大一些，但也不是没有机会。

未来的教育，将不再是以知识传授为唯一的主旋律，技能培训将会是加强的方向。

日本、德国之所以工业发展的比较好，就是因为职业教育搞得好。

在读书的时候，豹眼就关注过日、德的职业再教育，遗憾地是，几十年来，中国的经济发展很快，已经成为第二大经济体，但职业教育却一直没有同步发展上来。

这一点值得从事教育的人，加强关注，将来可能会很有前途。

也有一些家长喜欢跟豹眼交流，征询孩子高考填报志愿的事。豹眼半开玩笑半认真地说，啥也不用学，弄一张汉语言文学专业的大学文凭，去欧美发达国家做一个汉语教师就不错。

记得大学时期的外教，除了会说英语，啥都不会，依然在中国混得人模人样。

人家千里迢迢，不远万里来到中国，是来给我们教英语的，听不懂是我们的事，谁叫我们要改革开放，需要大量外语人才呢？

起码我们的孩子，英语还都凑合吧，基本的对话还可以吧。咱作为汉语言文学的外教，是去给他们讲授汉语的，他们听得懂听不懂是他们的事。咱只要会讲汉语就行，讲不好他们也不懂。

豹眼认为从事教育的话，这是一个很不错的职业。出去做几年外教，回来之后也算是镀过金的，也是一种资本，更是人生的一个体验。

不清楚题主是在哪个类别的学校做教师，也就没法给与具体的建议。在这里，只是随便说一下豹眼自己的一些理念，仅供参考。

如果仅仅把教师作为一个职业，而且还想高收入，豹眼认为不太现实。

但如果把教育看作是一项事业，豹眼认为还是很有乐趣的工作。

豹眼很喜欢听石国鹏老师讲历史课，一个中学历史老师做到这个份上，也就其乐无穷了。

沧海横流，方显英雄本色。

作为年轻的教师，有想法的话，是有许多事情可以做的。

总之，现在的教育存在许多的问题，也正因为有问题，才有更多的机会有所作为。

只要有想法，持之以恒地坚持下去，教师还是一个很不错的职业，是可以作为一份事业为之终身追求的。