中国学生核心素养(劳动意识是当代学生发展核心素养的基本点和重要表现)

劳动意识是当代中国学生发展核心素养的一个不可或缺的要素，它是一个学生全面发展、全人成长的必要条件和必然要求。劳动教育是培养初中生劳动意识和技能的必要手段和基本途径，将为他们成长为合格公民而打下良好的基础。

一、对初中生进行劳动意识和劳動能力培养的必要性

劳动意识即爱劳动，主动参与承担劳动的思想观念;劳动能力即会劳动，掌握了劳动基本技能技巧。我认为，初中学生劳动意识就是衣食住行等“自理”的思想观念。要想将学生培养成一名德智体全面发展的人才，就必须开展劳动意识和劳动能力的教育。

1.劳动教育是克服当前小学生懒惰毛病的需要。

现在有一些初中学生，劳动意识淡薄，基本不参加体力劳动，不懂得珍惜别人的劳动成果，不愿擦黑板、扫教室，甚至连座位旁的废纸都懒得捡一下;在学习上怕动脑筋思考问题、怕考试、怕做作业等。俗话说“一屋不扫，何以扫天下？”这种现象不解决，将直接影响下一代人的全面健康成长，还会影响国家繁荣富强。因此，作为教师，我们要高度重视对孩子进行劳动意识教育。

2.劳动教育是培养孩子具有劳动人民的思想感情的需要。

一个人只有付出了辛勤的劳动，才能懂得珍惜劳动成果。孩子自己洗的衣服穿起来才格外小心在意，自己打扫的教室怎舍得乱丢垃圾……劳动将使孩子逐渐树立起热爱劳动、热爱劳动人民、热爱劳动果实、热爱生活的思想感情。

3.劳动教育是促进意志品质形成的需要。

劳动习惯的形成过程也是意志形成的过程。例如：每天早晨起来自己叠被子，自己打扫卧室，没有坚持的意志力是不可想象的。再如自己洗衣服、擦鞋子、倒垃圾、刷厕所等劳动，没有不怕脏、不怕累的品德是不行的。劳动不仅锻炼了孩子动手能力，而且也可以使孩子从中受到意志品质形成教育。

二、要让初中生理解劳动教育的意义

劳动不仅创造了人和人类社会，而且是人类社会赖以存在和发展的基础。劳动创造了文明，创造了社会财富，促进了人类发展，推动了历史的进步。劳动是幸福的源泉，奋斗是梦想的路径。马克思主义认为劳动在人类形成和发展过程中起决定作用。

1.参加学校劳动。参加学校劳动可以培养学生爱班级、爱学校、爱卫生、爱清洁的习惯，可以培养学生珍惜同学友谊的情感，懂得体谅他人，更能懂得互帮互助，可以培养学生的合作能力和与人相处的能力以及吃苦耐劳的精神。

2.做家务事。孩子做一点家务事可以减轻父母的负担，培养学生自立精神。掌握一些劳动技能，减少对成人依赖的心理，不仅能培养孩子的自理能力，还能让孩子体会到生活的艰辛，能够体谅父母，增进与父母的感情，懂得珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。

3.参加社会劳动。参加社会劳动有利于学生增长知识、积累社会经验。参加社会劳动可以使孩子的双手和大脑协调发展，能促进大脑的发育和智力的发展;参加社会劳动能促进心理健康、身体健康、增强体质，使肌肉发达有力、关节活动有力、改善心肺功能、活跃生命机能。