生于忧患死于安乐理解性默写(学霸是不是因为小时候有成绩好带来的优越感，所以一直保持这种努力学习的干劲)

站在家长的角度，要养成一个学霸孩子，必须具备下列条件：

一，父母或其他长辈中，至少有一人具备辅导孩子功课到小学六年级的知识能力，并具有这种辅导的耐心和时间。

二，从孩子开始上学起，要有意识树立孩子的优良成绩荣誉感。不是靠物质奖励，不是靠许诺上游乐园或旅游，而是靠夸。这种夸，要渗透到当面夸，有意识让他能听到的“背后”夸，在亲戚朋友面前夸，在带他参与的一切场合找机会找话题夸。甚至，对一些他应该具有，还不知道他是否具有的事情表现夸，例如，只要他这一段成绩好，成绩上升，你虽不了解，仍要大夸他上课专心，有问题肯问老师，能和同学互相做难题，从不在学校迟到早退，放学从不贪玩晚回家等等，这些“预支”的，“主观臆断”的夸，要让他明知自己并未或还未做到这么好，但又碍难否认，这样，你所夸的内容，就会成为他自觉努力要做到的方向。

好孩子是夸出来的，不是逼出来压出来的，更不出践踏他的自尊心，拿别人家的好孩子比出来的，更

绝对不是凶出来骂出来打出来的。幼苗靠扶，夸就是扶。

三，辅导功课不能用演示示范式，不能用答案提供式，更不能用越俎代庖帮做作业式。辅导功课要用循序诱导式，向正确理解方向引导式，只画龙不点睛式，最终正确结论让孩子自己作出式。概括说，是与孩子一道，共同学习式。任何一个问题，最多只点透七分，剩关键三分让孩子思考，一旦他得出正确结论或答案，立即当面大夸，抚其头，轻拂其面，拍其肩，抱而举之，夸之曰：“这小傢伙太聪明啦，***你过来看，这么深的题（尽管并不太深）他都做出来了！比我们小时候强多啦！”一直到饭桌上边吃边意犹未尽地夸，“嗯，今天小傢伙真让我高兴，再添半碗！”

四，孩子在有了学习荣誉感和自尊心之后，就会逐渐具有学习自觉性。对孩子一切不经督促，无人要求状态下的自觉学习行为，应予奖励和赞扬，这种奖励，应围绕创设学习条件来实行，不要奖给昂贵奢

侈物品，以免误导孩子去追求物欲和享受。

五，孩子具有了学习荣誉感，自尊心，自觉性并懂得思考理解式的学习方法后，他便有了学习的兴趣，学霸的雏型便已塑造成功。这时，要密切注意孩子学习成绩的起伏波动。学习成绩的起伏是一种必然，任何人不可能避免。当孩子成绩波动时，切勿轻率责备，而要帮助找原因寻症结，鼓励为主，激发他自己去解决的积极性。不能对孩子提出类似门门一百分，次次第一名的过分要求，要让孩子明白竞争永远存在，在竞争中进步本身是生活的乐趣。

六，要利用孩子从小喜欢听故事的天性，给孩子灌输一些刻苦勤学献身家国的故事，让孩子自幼向往民族英雄，革命前辈，科学大家。使孩子从小尊敬平凡人物的崇高行为，尊重普通人的劳动成果。对社会有爱心，对别人能包容，对生活能感恩。

七，要帮助孩子排除学习干扰，特别要使其不沉溺于电视，手机，追星，网红。要引导其阅读纸质文学名著，这方面，家长要带头示范，最好与孩子共读名著，交流心得，引导其形成人生理想和正确三观。

八，孩子贪玩是天性，即使学霸也一样。我本人退休前当班主任时，曾在学生中提出，“人人都爱玩，但会玩的人玩后半辈子，不会玩的人玩前半辈子。”对学生震动很大，这一点，到高小或初中时期，就应成为孩子的牢固认识。

倘能如上所述，学霸当能养成。

当然，成为学霸，先天的稟赋资质是个不可忽略的东西。但人不能认命，培育子女，更要尽责尽力，后天的努力是绝对必要的。如果只重先天，不重后天，那么，再好的天资异禀，也只能是《伤仲永》下场，还谈甚学霸！