最好的老师(如何定义一个好的老师)

我认为，能让学生在某一方面得到积极成长的老师便是一个好老师。

韩愈《师说》中提到，师者，传道授业解惑也，当前在中国，大部分的老师都较好地完成了授业解惑的任务，然而，能够传道给学生的老师少之又少，最明显的就是当今学生群体越来越突出的利己主义思想，排除家庭因素，基层教育的漏洞与教师队伍中一部分人师德的缺失才是造成这种风气的最主要原因，好的风气的养成可能需要一群人坚持不懈的努力，而那些人性中的阴暗面往往只需要一个引子罢了。小学和初中时期的人格成长是能够影响人一生的，这时候孩子往往缺少分辨是非的能力，而作为传授知识的老师，自然也会成为他们最接近的学习对象，而在当今社会中，这部分基础教育的教学工作者却很少在生活中为学生们培养正面的性格，孩子们更多看到的，便是学生干部与优等生的特权，以及部分教师在面对学生时的颐指气使、破口大骂和面对领导时的阿谀谄媚，如何妥善解决这一漏洞，增强增加基层教育工作者的审核和监察制度，让孩子们的人格更好地成长，这才是我国当今教育改革所要解决的一大顽疾！