结合2018年中国普通高校研究生教育竞争力排行榜和中国研究生院竞争力排行榜的结果，选取全部579个研究生培养单位中竞争力排名前5%的单位，作为“中国一流研究生院”，共评选出29所研究生培养单位。具体榜单如下：

从该榜单可以看出：

1、这29所一流研究生院基本涵盖了1984年8月国务院批准的22所研究生院，这也是中国第一批真正意义上的高等学校研究生院，这22所研究生院目前也是中国最具实力和最吸引考生的研究生院。

2、中国科学院大学研究生院名列第一，这与其出身中国科学院这个中国最大的科研机构直接相关，其人才储备、硬件设施是其他高校研究生院所无法比拟的，排在第一位也是当之无愧。

3、清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学的研究生院紧随中国科学院大学跻身前五名，这说明这四所大学的科研实力雄厚，在高水平研究型大学的建设道路上取得了非凡进展。

4、中山大学、复旦大学、武汉大学、四川大学、哈尔滨工业大学的研究生院也进入前十，她们的科研实力和学术地位在国内也是首屈一指，在各自领域取得的卓越的成就。

高校争相建设一流大学的过程中，本科生教育与研究生教育在一流大学建设目标实现过程中，哪一个更重要，一直存在争议，这也反映出国家教育主管部门对研究生院战略地位的认识存在很多分歧。我国研究生院建设总体上还没有实现科学的发展转型。

经教育部审批在我国研究型大学设立的研究生院，除了设置在较高水平的高校和享有一定的自主权外，并没有很好地突出我国研究型大学研究生教育的独特性。另一方面，各高校自主设置的几十所研究生院，目前还局限于内部机构设置和基本职责的调整阶段，其中也不乏有的高校存在为了扩张发展的成分。

北京大学

学科或学位点的优胜劣汰难以实现。在加强内涵、提升质量的发展导向，以及国家推动学位点动态调整的背景下，对学科点数量的追求主要体现在高校基层培养单位间的调配上。优化学科生态，实现学科点的优胜劣汰，成为高校学科建设的重点和难点。但学科调整涉及院系重组，触及研究生导师的切身利益，即使全力推进深化综合改革的部分高校，也未能从根本上达到预期目标。

研究生的人才培养环节中，部分关系失衡。

在高层次人才培养中，需要协调好成长与成才、本科生教育与研究生教育、学术能力与职业能力等多种关系。

南京大学

目前，我国研究生院在协调上述关系中的功能发挥尚有不足：部分高校研究生院和研究生工作部的设置是相对独立、职能分离的，这使德育与专业教育没有很好融合的问题更为突出；高等教育的两个阶段——本科生、研究生的教育体系互动不够，在课程设置、培养模式等方面衔接不紧密，衔接形式也较为单一；重学术能力，轻职业能力培养。

研究生教育体系缺乏开放性，我国研究生院在服务社会、走向职场方面依然任重而道远。

研究生院要顺应发展潮流，需要多推出一些革新政策。

教学投入不够，这一直是国内研究生教育的弊端。因此，各个高校的研究生院应当实施鼓励教学投入、课程改革等方面的举措，引导导师成为教学的研究者，实现科研与教学在人才培养中相辅相成的目标。

清华大学

比如，着力优化学位点或学科布局，真正实现动态调整，正确处理高层次人才培养环节中的各种关系，切实落实立德树人的根本任务，在研究生教育中以成人教育统领成才教育，促进研究生的健康发展。还有，实现不同教育阶段衔接方式的多元化，加强本科生院、研究生院在人才培养中的协同互动。

在重视学术创新能力提升的同时，借鉴国外从研究生院走向职场的发展之路，重视对专业学位研究生实践能力的培养，以及对学术学位研究生未来职场所需职业技能、软技能的培养，以促进研究生院人才培养职能的多样化。