中国管理案例共享中心案例库(作为校长应如何来管理好学校)

特殊团队的管理，往往让管理者很头疼。学校管理是非常特殊的一种管理，作为校长来说，需要兼顾老师和学生两种管理对象，更需要区分校内与校外两种资源，更多时候，也要在业务学习与管理智慧上多动脑筋。在这里试着分析一下如何管理一所学校。

第一法则，制度约束老师，思想引领学生

老师和学生属于不同的管理对象。对于学生来说，思想说服教育特别关键，很多学生的外在表现，都是内在思想的外化，校长要善于研究学生内在思想动向和症结，设身处地疏通学生思想，才能更大程度上激发学生内在进步的动力。对于老师来说，有高尚的职业使命，也有低层次的生活满足，制度约束的作用必不可少，作为校长来说，要求老师做到的，必须一把尺子量到底，老师思想更加活跃，千万不能因为照顾某些人而忽略一部分人，团队凝聚力出了问题，学校的发展无从谈起。

第二法则，引进校外资源，修行依靠自律

学校是特殊的团队，校长有特殊的使命。任何一个学校只是众多学校中的一份子，学校必须注重与外界的交流互动，引进更多更优质的教育和管理理念。作为校长来说，不能限制在自留地范围之内，必须走出去，看看外边精彩的世界，引进校外优质的资源。如果说老师的职责是授业解惑，校长的更多职责是拨开迷雾，引领学校的航线。

第三法则，激发内在竞争，树立行业标杆

竞争机制是学校发展的生命。最佳的状态不是老师和学生都知道校长，而是老师和学生都不知道校长。校长的最大职责不是刷自己的存在感，而是激发团队成员的个体存在感。要想办法激发每个人的竞争意识和行动，树立教育标杆，每一个人的内心强大起来，学校的整个团队才会日渐强大。